育人板塊
金創利教育育人板塊包括現場工程師培養、產業學院、現代學徒制、訂單培養、實習就業等內容通過提升教育培訓質量和服務水平，為教師、學生的成長增添助力;通過多種形式的培養和就業服務滿足社會對于行業優秀人才的需求，從而促進社會進步和經濟發展。
EDUCATION
現場工程師專項培養計劃
職業教育現場工程師專項培養計劃是我國加快建設制造強國和人力資源強國的重大舉措，是新時期完善產教融合辦學體制、創新校企合作機制的重要載體，旨在培養造就一批工程實踐能力強、適應產業數字化轉型升級的技術技能人才。
產學合作協同育人項目
作為教育部產學合作協同育人項目合作單位，金創利與中國地質大學（北京）、長安大學、南京信息工程大學、西安科技大學、西南科技大學等院校開展新工科建設、教學內容與課程體系改革、教師創新團隊培訓、實踐條件和實踐基地建設的四大類項目建設。
供需對接就業育人項目
供需對接就業育人項目由教育部高校學生司設立，用人單位與高校通過進行人才培養、就業實習等方面的合作，推動就業與培養有機聯動、人才供需有效對接，幫助用人單位培養和招聘更多實用型、復合型和緊缺型人才，促進高校畢業生更加充分更高質量就業。
根據《關于公布第二期供需對接就業育人項目立項名單的通知》(教學司函〔2023〕6號)的文件，金創利與54所院校達成58個合作項目并全部獲得教育部平臺立項。
供需對接就業育人項目分為定向人才培養培訓、就業實踐實習基地建設、人力資源提升、重點領域校企合作四類。
成立產業學院
為推動學校人才供給鏈與行業人才需求鏈的銜接，金創利與合作院校以共建現代產業學院為平臺，以企業產業發展急需為牽引，不斷優化調整專業結構，激發和釋放辦學活力，實現信息、人才、技術和各類資源要素共建、共享、共用，促進教育事業與產業集群聯動發展，著力打造融合人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生就業創業等功能于一體的校企共同體。
現代學徒制培養
金創利作為學徒制試點單位、福建省首批二元制單位，與眾多職業院校聯合實施以“招生招工一體化、企校主導聯合育人”為主要內容的新型學徒制人才培養模式改革。
開展校企“雙主體”協同育人，借鑒現代學徒制、二元制經驗，制定企業新型學徒制人才培養流程，實施高素質技術技能復合型人才的供需對接和培養培訓。
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