成果板塊 金創(chuàng)利教育成果板塊包括教學(xué)成果培育、教學(xué)成果申報(bào)、教改研究成果、各類教育項(xiàng)目成果、科技成果轉(zhuǎn)化、教育教學(xué)案例、課題論文協(xié)助等。金創(chuàng)利教育成果板塊致力于為教育界搭建一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)教育創(chuàng)新和教育發(fā)展的全面提升。通過(guò)展示教學(xué)成果、研究成果、項(xiàng)目成果、科技成果和教育教學(xué)案例，推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)與發(fā)展。
ACHIEVEMENT
成果培育
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是中華人民共和國(guó)教育部為了獎(jiǎng)勵(lì)取得教學(xué)成果的集體和個(gè)人，鼓勵(lì)教育工作者從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量而設(shè)立的最高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。1994年3月，國(guó)務(wù)院頒布了《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，標(biāo)志著國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)與國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)并列，成為我國(guó)教育領(lǐng)域中唯一的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)每4年評(píng)一次，其目的在于獎(jiǎng)勵(lì)全國(guó)普通高等學(xué)校中在教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理等方面取得優(yōu)秀教學(xué)成果的集體和個(gè)人（含教師、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理干部），其中重點(diǎn)是本、專科教育的優(yōu)秀教學(xué)成果和在本、專科教學(xué)第一線工作的教師。
|
作為2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)企業(yè)，金創(chuàng)利以“一體、兩翼、五重點(diǎn)”為培育現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)成果的政策導(dǎo)向，積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式，形成一批可復(fù)制、可推廣的新經(jīng)驗(yàn)、新范式的探索，為院校提供包括教學(xué)成果申報(bào)、教改研究成果、各類教育項(xiàng)目成果、科技成果轉(zhuǎn)化、教育教學(xué)案例等新型智庫(kù)型成果服務(wù)。金創(chuàng)利教育致力于為教育界搭建一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)教育創(chuàng)新和教育發(fā)展的全面提升。通過(guò)展示教學(xué)成果、研究成果、項(xiàng)目成果、科技成果和教育教學(xué)案例，共同推動(dòng)復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)成員于2024年9月8日于人民大會(huì)堂，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)。
金創(chuàng)利教學(xué)成果全景圖 教學(xué)成果團(tuán)隊(duì)成員獲得接見(jiàn)并親自頒獎(jiǎng) |
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)
專業(yè)成果團(tuán)隊(duì)
金創(chuàng)利教育專家團(tuán)隊(duì)包括院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、高層次人才、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、博士指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)等，對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育、指導(dǎo)、評(píng)審等具有豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.豐富的教學(xué)培育成果
金創(chuàng)利教學(xué)成果培育服務(wù)院校覆蓋21個(gè)省份，培育教學(xué)成果項(xiàng)目近百個(gè)，服務(wù)學(xué)校獲得超五十余項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
金創(chuàng)利擁有一支超百人的專業(yè)教研服務(wù)團(tuán)隊(duì)，其中博士研究生3人，碩士研究生超過(guò)一半，均來(lái)自中南大學(xué)、武漢大學(xué)、福州大學(xué)等國(guó)內(nèi)雙一流高校，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2.專業(yè)教研服務(wù)團(tuán)隊(duì)
金創(chuàng)利擁有強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、高層次人才、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、博士指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)等，對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育、指導(dǎo)、評(píng)審等具有豐富經(jīng)驗(yàn)。
3.強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)
科學(xué)技術(shù)
進(jìn)步獎(jiǎng)申報(bào)
金創(chuàng)利教育專家團(tuán)隊(duì)包括院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、高層次人才、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、博士指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)等，對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育、指導(dǎo)、評(píng)審等具有豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.專業(yè)團(tuán)隊(duì)全面梳理
資深政策專家深度解讀，系統(tǒng)籌劃，科學(xué)評(píng)估，確保申報(bào)全流程專業(yè)度。
豐富的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審、行業(yè)專家資源；依托平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接產(chǎn)學(xué)研合作，幫助院校完成技術(shù)攻關(guān)，彌補(bǔ)申報(bào)欠缺能力。
2.海量專業(yè)專家?guī)?/span>
由專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目申報(bào)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、品牌建設(shè)、財(cái)稅報(bào)表等申報(bào)全生命周期所需的一站式服務(wù)。
3.一站式專業(yè)服務(wù)
科研成果轉(zhuǎn)化
積極探索地理信息科技創(chuàng)新類產(chǎn)品的研發(fā)和新技術(shù)研究,升級(jí)“產(chǎn)-學(xué)-研-用”的迭代線路，金創(chuàng)利參與的地籍調(diào)查等服務(wù)項(xiàng)目榮獲測(cè)繪地理信息學(xué)會(huì)工程獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，研發(fā)的工程測(cè)量教學(xué)平臺(tái)榮獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；建立科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，促進(jìn)科研成果服務(wù)社會(huì);對(duì)研發(fā)成果進(jìn)行著作權(quán)申報(bào)、橫向課題研究、專利申請(qǐng)，截至2023年轉(zhuǎn)換成果專利30余項(xiàng)，軟著90余項(xiàng)，并將研發(fā)成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)體系轉(zhuǎn)化，服務(wù)建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)、院校教學(xué)應(yīng)用、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。