成果板塊 金創利教育成果板塊包括教學成果培育、教學成果申報、教改研究成果、各類教育項目成果、科技成果轉化、教育教學案例、課題論文協助等。金創利教育成果板塊致力于為教育界搭建一個交流和分享的平臺，促進教育創新和教育發展的全面提升。通過展示教學成果、研究成果、項目成果、科技成果和教育教學案例，推動高技能人才培養與發展。
ACHIEVEMENT
成果培育
國家級教學成果獎是中華人民共和國教育部為了獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵教育工作者從事教育教學研究，提高教學水平和教育質量而設立的最高級別的獎勵。1994年3月，國務院頒布了《教學成果獎勵條例》，標志著國家級教學成果獎與國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎并列，成為我國教育領域中唯一的一項國家級獎勵。
國家級教學成果獎每4年評一次，其目的在于獎勵全國普通高等學校中在教學改革、教學質量、教學管理等方面取得優秀教學成果的集體和個人（含教師、教學輔助人員、教學管理干部），其中重點是本、專科教育的優秀教學成果和在本、專科教學第一線工作的教師。
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作為2022年國家級教學成果獎一等獎、二等獎的獲獎企業，金創利以“一體、兩翼、五重點”為培育現代職業教育教學成果的政策導向，積極探索現代職業教育體系建設新模式，形成一批可復制、可推廣的新經驗、新范式的探索，為院校提供包括教學成果申報、教改研究成果、各類教育項目成果、科技成果轉化、教育教學案例等新型智庫型成果服務。金創利教育致力于為教育界搭建一個交流和分享的平臺，促進教育創新和教育發展的全面提升。通過展示教學成果、研究成果、項目成果、科技成果和教育教學案例，共同推動復合型高技能人才培養。團隊成員于2024年9月8日于人民大會堂，受到國家領導人接見。
金創利教學成果全景圖 教學成果團隊成員獲得接見并親自頒獎 |
國家級教學成果獎一等獎
國家級教學成果獎二等獎
專業成果團隊
金創利教育專家團隊包括院士、國家級教學名師、高層次人才、黃大年式教師團隊、博士指導團隊、國家級教學成果獎一等獎獲獎團隊等，對教學成果獎的培育、指導、評審等具有豐富經驗。
1.豐富的教學培育成果
金創利教學成果培育服務院校覆蓋21個省份，培育教學成果項目近百個，服務學校獲得超五十余項省級教學成果獎，十余項國家級教學成果獎。
金創利擁有一支超百人的專業教研服務團隊，其中博士研究生3人，碩士研究生超過一半，均來自中南大學、武漢大學、福州大學等國內雙一流高校，具備扎實的專業基礎和豐富的實踐經驗。
2.專業教研服務團隊
金創利擁有強大的專家團隊，院士、國家級教學名師、高層次人才、黃大年式教師團隊、博士指導團隊、國家級教學成果獎一等獎獲獎團隊等，對教學成果獎的培育、指導、評審等具有豐富經驗。
3.強大的專家團隊
科學技術
進步獎申報
金創利教育專家團隊包括院士、國家級教學名師、高層次人才、黃大年式教師團隊、博士指導團隊、國家級教學成果獎一等獎獲獎團隊等，對教學成果獎的培育、指導、評審等具有豐富經驗。
1.專業團隊全面梳理
資深政策專家深度解讀，系統籌劃，科學評估，確保申報全流程專業度。
豐富的獎項評審、行業專家資源；依托平臺優勢，對接產學研合作，幫助院校完成技術攻關，彌補申報欠缺能力。
2.海量專業專家庫
由專業團隊提供項目申報、知識產權、品牌建設、財稅報表等申報全生命周期所需的一站式服務。
3.一站式專業服務
科研成果轉化
積極探索地理信息科技創新類產品的研發和新技術研究,升級“產-學-研-用”的迭代線路，金創利參與的地籍調查等服務項目榮獲測繪地理信息學會工程獎金獎，研發的工程測量教學平臺榮獲科技進步獎一等獎；建立科研成果轉化機制，促進科研成果服務社會;對研發成果進行著作權申報、橫向課題研究、專利申請，截至2023年轉換成果專利30余項，軟著90余項，并將研發成果進行標準體系轉化，服務建設行業生產、院校教學應用、學生體驗活動。